スーパー教師に授業の工夫学ぶ 宮崎市で講座

専門家の視点

スーパー教師の指導法をGX人材育成の講座に応用する試みは、脱炭素の技術や制度ではなく「教える技法」に焦点を当てた点で特徴的です。記事から確認できる事実は、宮崎県で連続講座が開設され、教育手法の伝授が企画されたことだけです。肝心の受講対象者、講座回数、カリキュラム、修了後の評価指標が示されておらず、脱炭素分野のどの職種を養成するのかが不明瞭です。GX実践人材の育成を掲げる以上、技術リテラシーや政策理解と並んで、現場で行動変容を促す教育力が不可欠という発想は理解できます。しかし、過去の同種講座の開設情報と比較しても、今回の記事では「何ができるようになるか」という成果物が一切語られていません。ここに説明と実行の非対称性があります。すなわち、目的としての人材育成は明示され、手段としての授業改善講座は動き出したものの、その効果を測る基準と、育成後の配置先が欠落しています。次の観測点は、講座修了者が県内の学校や企業で実際にGX教育を実践し、学習者の理解度や行動変化を測定する段階に至るかどうかです。